上学书包里会放哪些文具？
一般我们上学的话，根据年级的不同，带的东西也不一样，小学的话带上铅笔跟橡皮就行了。低年级的同学连转笔刀都是不允许带的。等年级慢慢大点的小朋友。有了自己的保护能力，要求带的东西也就不一样，就会更多一点了。尺子，橡皮，中性笔之类的东西。
答：上学书包里会放的文具，跟年级要求有关，以小学为例：笔袋里面装一把尺子，一块橡皮，有5根削好的铅笔；装上当天的课本，1.2号作业本，一本记作业本子，一本奖励贴本。有数学课装上教具。这是主要的文具，其他的用具还有跳绳，毽子，餐巾纸，水壶等等。
一年级小学生看到别的同学的文具好就偷偷据为己有，孩子还撒谎，家长该怎么做？
家长应该自我检讨，是不是自己平日太抠门了，孩子想要的都不给买，买了一大堆都是孩子不想要的？第二，孩子干了坏事，然后说了实话的时候，作为家长的你是怎么对待孩子的呢？是严厉的惩罚了他还是说从轻发落？第三，是不是自己疏忽了孩子，以至于孩子用这种方式来引起你的注意？
自省完之后，跟孩子一起把东西还给人家，并且真诚的跟对方道歉。
最后一步带着孩子一起去买一个他喜欢的铅笔盒送给他，并真诚的承认自己的错误。
这是一个很有意思的情境，孩子在看到别人漂亮的东西的时候，拿到了自己的手中，并且还不告诉别人，其实这源于家庭的教育，但是有时候我们认为搜遍全家包括上几辈也没有这样的人，那孩子为什么还会出现这种情景呢？
我想这主要是源于孩子对于事物和道德没有判断标准，造成了，对于孩子来讲他们没有意识到这种行为是很严重的一种道德问题。
出现这种情况之后，我们不要给孩子有一个***的定义，定义孩子是坏孩子或者说第一孩子，这是偷窃行为。
我们应当客观的分析一下，甚至我们可以给孩子讲一下这个方法是不好的，如果喜欢别人的东西，可以拿出自己的物品交换，也可以根据父母是否有能力提供金钱去购买，但是把别人东西据为自己的是不对的。
我们还可以这样的方式来解决，把孩子的好东西给他藏起来，然后据为己有，不给他让他体验一下自己东西被别人夺取的痛苦，或许这种情景式的教学能够改变孩子的一些说法。
一些强制性的措施对于孩子没有太大的好处，比如说体罚打骂孩子，因为这个时期的孩子，他的道德判断标准根本就没有他的道德判断依据，都是成人的意见，打骂固然可以制止，但是对于孩子的伤害，对于孩子对事物对道理的理解是没有任何帮助和补益的。
我们知道孩子在成长过程中许多情景需要模拟的，比如说安全方面，如果爸爸妈妈不在家，应当如何处理，其实在道德方面我们也可以模拟。
我们可以在家庭情景剧中模拟自己的东西被别人拿走，被别人偷走藏了起来，然后对情景剧进行推理判断，让孩子明白有些事情就是错的，他是道德问题，不是钱多钱少的问题。
总之这件事情家长在教育的过程中不要给孩子下任何不好的定义，不要指责孩子的这种。做过激行为，更不要通过体罚责骂的方式来完成他的改正。
在这件事情中，我们和孩子讲道理，玩一些游戏，讲一些情景剧，讲一些小故事，都可以帮助孩子来改正。
书包里的文具有哪些？
书包里面的文具首先要装的是书本。按不同的年级放入相应的书本。小学一二年级基本上用的是铅笔。那么文具盒里面要准备的就是直尺，铅笔，橡皮檫，还有数学需要用到的小棒。还有计数器，等再大一些就要用中性笔或者钢笔。大些的孩子要准备草稿纸。因为数学基本都会用到。平时按老师的要求准备需要的文具。不用准备太多。
小学期末考试准备什么文具？
答:小学期末考试要准备文具盒，铅笔，橡皮檫，钢笔，钢笔墨，0.5铅字笔，0.5签字笔笔芯 ，直尺，直角三角尺和另一个三角尺 ，量角尺，作文本或者英语本或者作业本或者图画本 来打草稿，也可以直接带一本打草稿的本子-草稿本 ，另外祝1~6年级的学生们考试顺利 。
